写于 2017-01-22 07:20:26| 威尼斯人最新网址| 总汇

每个星期三,Humanity都会为今天的学校辩论:我们能否在ZEP取得成功

(6/9)尽管采取了肯定行动,社会和文化上的不平等仍然是2001年9月在学校大规模班级重新获得的巨大学校,17名学生刚从他们的分类ZEP学校遇到问题 - 区域教育是首选 - 未来领导人,共和党平等的寺庙,05%的有工作父母的学生,2%的雇员,25%的交易员,巴黎的父母或巴黎池综合科学宝藏和81%的框架父母,教师或企业家没有竞争,没有声望和对他们进行高度选择性的“口试”,但根据最终选定的潜在候选人,已经招募的几所学校在“激励和仪式化”面试后签署了协议今天,从最初的ZEP到着名的终极楼层,87通过并没有受到打击通过学校社会进步,ZEP系统的辉煌成功,还是对不平等规则的例外认可来实现

尽管研究人员对PTA缺乏社会学工作感到遗憾,但每个人都认识到复杂性,他们对弱势群体的教育,社会,经济和文化影响进行了实际评估,答案是没有到目前为止的痛苦犹豫:PTA并没有完全改变学校,他们没有减少不平等,但目标被分配到教育系统,而在1989年,定向法被注册为1966年,美国,其中对正面歧视进行了测试,评估报告显示“学校的资源对于自己的学生来说,完全取决于他们社会背景的成功”,但不排除“在一定条件下,增加资源可以提高效率”这并不妨碍学校的平等主义野心成为Jules忽略第二次世界大战后出生的渡轮,在20世纪60年代宣称毫无疑问Alan Sa在1982年建立了PTA,而新左翼政府的教育部长“给予那些较少的人”是幸存的政治变革是在研究人员的耳中挑选芯片:系统不应该是他第一次是降低善后社区,而不是减少不平等

今天,数以百万计的失学儿童(15%)和470,000名大学生(18%)从ZEP的资源分配中受益:增加职位和交付时间,减少班级规模,并补贴教师成果

在第六次评估中,1999年,法国PTA学生的成功率为573%,其他同伴和数学成绩为68%,其中PTA为518%,而其他地区的计划和发展(DPD)则为65%

分析教育部提出的两个假设之一是悲观观点适应太多学生,降低他们的水平要求,教师将加强差距;另一个更乐观:谁在PTA中取得了他们整个职业生涯的成功,年轻人以及那些从未参加过该校研究员Côté的人,Jean-Yves Rochex,巴黎第八社会学者,弱者说:“PTA是一个城市政策是同一综合症的受害者,导致措施堆栈建筑物不再可读“多重测试,勃艮第大学研究员Dennis Meuret在20年内分析了PTA的结果,是“肯定行动政策未能弥合穷人和其他人的教育成果之间的差距Gap,但有可能,他们可能会有一点减少,他们对学生的社会或学校关系的影响要好于他们的学术影响力 “从正面偏见中应用于对抗的效果非常明显 - 实际上,附近的贫民窟 - 在这些领域中学术失败的父母的悲惨回避策略通常是弃权,假设家庭的私人占20%至30%选择将绕过学校董事会,相对于法国的平均12%,加强这些社区中非常困难的学生的集中,如果他把这样的学校董事会与水PTA一起投入

对于Jean-Yves Rochex,它应该专注于真正的国家教育研究的研究员GérardCHAUVEAU坚持认为:“大学殖民地的最佳途径是证明能够取得学术上的成功”,而不是技术成就, “研究人员说:”我们需要一个选择和政治意义这个选择提供最好的那些至少有浪漫的人,在学校,大学心理学讲师Martin Alcorta当人类集市“上升的社会运动”开始时,波尔多的人们展示了浮雕图像:“我们现在必须问自己,未来的内容和学校工作模式是什么,认为每个人都会训练系统是不平等不是在起跑线而是在终点线

“在PTA中,老师和老师都梦想着Dany Stive

作者:李坠