写于 2018-11-01 08:02:05| 威尼斯人最新网址| 娱乐

3月,影子教育和培训部长Tanya Plibersek概述了工党明年选举后审查学校教育部门架构的计划她说他们会考虑目前的资格结构,机构组合和融资模式是否仍然存在适合目的米切尔研究所强调高等教育和职业教育与培训部门的政策不一致 - 短期修复和州/联邦协调不力的遗留问题最新修复是去年冻结高等教育部门的教学补助金同时,职业教育与培训部门的TAFE入学人数下降,职业教育与培训 - 职业教育与劳动力市场的贷款额度下降了解更多:职业教育和培训部门仍然缺少政府资金:报告劳工审查将寻求“恢复TAFE和unis平等”需求驱动的资金应该考虑什么

由近期预算或选举考虑所形成的任何“2020”愿景都有(至多)部分政策解决方案早期的改革尝试混合了削减补贴,加息和高等教育贷款计划(HELP)的变化,其中许多被拒绝为不公平的A 2030 +需要重视将高等教育作为知识时代国家建设的平台重新定位在未来,大多数澳大利亚人需要在整个职业生涯中提高技能和技能

现在,该部门将服务于许多相关领域目标:作为创新的助推器,出口行业和全球参与的渠道最近的报告得出结论,澳大利亚人未面临机器人占用工作的“工作结束”未来相反,我们看到旧的工作被破坏,创造新的就业机会(主要)改造现有的工作岗位,更多地关注非常规工作,包括手工和认知工作

同时,学校毕业证书,特别是学士学位,正成为澳大利亚工作的主流途径最近工作报告未来的作者得出结论:教育和技能仍然是必不可少的,作为技术失业的部分保险,作为创新和竞争的基础,作为个人抵御能力和变革适应能力的贡献者,以及作为对抗的壁垒进一步深化机会不平等但是什么样的教育和技能不那么明确在国际比较中,澳大利亚在学士学位方面看起来很强,但是一些系统,如加拿大及其大型社区学院部门,在次级学士学位方面更强

我们应该测试我们未来的劳动力市场是否具有合适的组合,哪些类型的资格应该以需求为导向以及如何为这些资格提供资金一些系统更多地关注高中职业资格证书在需求导向的基础上提供这些资产意味着不同的强制性后规定的概况,也许是更多样化的制度组合

一些制度拥有强大的产业政府对更广泛的职业部门的支持,以及更明确的工作途径在澳大利亚,学校后的途径应该更清晰地考虑到初始资历和工作,以及灵活的“终身”学习,以便在职业生涯中期提高技能自2012年以来,大规模开放在线课程(MOOC)平台承诺大规模但个性化的学位水平学习,成本非常低同时我们已经看到了新型微观证书的广泛实验这些代表了短期学习,培训或项目任务的成就,通常是重点关于企业技能小型和可堆叠的学习单元可以计入学位学分或通过认证雇主认可的更广泛的能力来补充一个随着投资组合职业成为主流,新兴的微观证书流的一部分,指定学习者知道什么和可以做得更详细,将获得更广泛的认可正规化的系统可以提供更多的教育部门便携式信贷提供者,以及对雇主和行业的广泛认可这可能更适合2015年米切尔研究所提出的想法,即政府为年轻的学生群体提供上层职业和学位课程的标准权利或者想法去年澳大利亚商业委员会提议为每个澳大利亚人提供一个有上限的终身技能账户,该账户可以用来支付三个频谱范围内经批准的提供商的课程 在每种情况下,一个关键目标是确保年轻人特别选择具有明确目标的中学后课程和技能组合,而不会因为资助异常而被转移或处于不利地位除了VET FEE-HELP的经验教训,澳大利亚可以向英国学习2012年大幅削减资金和大幅增加费用的经验这提高了大学每名学生的收入,但也使许多毕业生在几十年内承担了重大债务这引发了对英国大学物有所值的严重质疑2014年,计划解除澳大利亚的单一费用假设竞争将限制价格上涨,而HELP贷款保持研究成本公平这个“市场”解决方案未能看到澳大利亚的开放式贷款权利如何导致重大债务,其中大部分成本最终由纳税人RMIT的Gavin Moodie辩称需要州和国家政府的联合审查来整合职业教育与培训和高等教育政策行业参与也是必要的,以帮助定义未来的需求和支持更多的工作整合学习劳动审查应该重新考虑未来的高等教育结构,然后重新考虑谁资助什么级别的资格最后,我们需要一个独立的机构来监督高等教育,并计划长期术语